Përshkrim

BVN 5-11

La BVN 5-11 është një bateri testesh për vlerësimin neuropsikologjik të përshtatshme për fëmijët dhe të rinjtë e moshës midis 4 vjeç dhe 7 muaj dhe 11 vjeç dhe 6 muaj.

Përmban një varg testesh të grupuara nga fusha të ndryshme:

gjuhë

  • Diskriminimi auditor. Pairdo palë fjalësh që dëgjohen duhet të thonë nëse ato janë të njëjta ose të ndryshme.
  • Përsëritja e fjalëve pa fjalë. Worddo fjalë e dëgjuar duhet të përsëritet.
  • Analiza fonemike. Duhet thënë se nga çfarë tingëllon çdo fjalë e dëgjuar është e përbërë
  • Bashkimi fonemik. Ne duhet të themi fjalën që vjen nga fonema e dëgjuar.
  • Përcaktim. Ju kërkohet të përmendni secilën figurë të treguar.
  • Kuptimi sintaksor. Subjekti duhet të tregojë figurën që korrespondon me fjalinë e dëgjuar.

Kujtim

  • Hapësira e numrave përpara. Ju kërkohet që të përsërisni saktësisht grupet e numrave në mënyrë progresive më të gjatë.
  • Span numrat mbrapa. Kërkohet që të përsëritni seritë e rendit të kundërt të numrave në mënyrë progresive më të gjatë.
  • Testi i kursit. Sekuencialisht, sekuencat më të gjata të kubeve për t'u prekur duhet të riprodhohen, duke vëzhguar atë që ka bërë ekzaminuesi.
  • Mësoni çifte fjalësh. Ekzaminuesi lexon disa palë fjalë dhe më pas thotë fjalën e parë të secilës palë dhe temën duhet ta mbajë mend atë të shoqëruar.
  • Rregullimi i lirë i fjalëve. Imazhet duhet të respektohen, një nga një, dhe emrat dhe pastaj të rikujtohen më vonë pa qenë në gjendje t'i shohin ato.
  • Kujtim selektiv i fjalëve (i menjëhershëm dhe i vonuar). Lexohen një seri fjalësh dhe më pas u kërkohet që të përsërisin. Më pas, ekzaminuesi rishikon vetëm fjalët e harruara dhe i kërkon ekzaminuesit t'i përsëris të gjitha, përfshirë ato që janë thënë tashmë. Procedura përsëritet disa herë. Pastaj ka një provë të rimëkëmbjes së fjalëve të mësuara pas 30 minutash.

Perceptimi vizual

  • Diskriminimi vizual. Ju kërkohet të vëzhgoni një imazh abstrakt dhe ta identifikoni atë në kohën më të shkurtër të mundshme, duke e zgjedhur atë nga disa shpërqendrues. Procedura përsëritet për disa artikuj.

Kujdes

  • Vëmendje vizuale selektive. Ekzaminuesi duhet të gjejë sa më shumë stimuj të synuar në mesin e shumë shpërqendruesve në një minutë.
  • Vëmendje selektive dëgjimore. Ekzaminuesi duhet të dëgjojë një zë të regjistruar prej rreth 3 minutash duke thënë një seri të gjatë fjalësh. Kur dëgjohet fjala target, duhet të ndërmerret një veprim.

Praktikat motorike

  • Praksat e motorit. Lënda duhet të bëjë disa gjeste, si me kërkesë gojore ashtu edhe me imitim të ekzaminuesit.

Funksionet ekzekutive

  • Kulla e Londrës. Versioni i thjeshtuar i TOL (shiko këtu për një përshkrim).
  • Rrjedhshmëria fonemike. Testi klasik në të cilin personi i ekzaminuar, në kohën e një minute, duhet të prodhojë sa më shumë fjalë që të jetë e mundur, duke filluar me një shkronjë specifike.
  • Rrjedhshmëri kategorike. Testi klasik në të cilin personi i ekzaminuar, në kohën e një minute, duhet të prodhojë sa më shumë fjalë që i përkasin një kategorie të caktuar.

Gjendja e të mësuarit

  • Leximi i fjalëve dhe jo fjalëve. Testi i leximit të listave të fjalëve dhe të atyre jo-fjalëve, në të cilat sasioren shpejtësia dhe korrektësia e leximit.
  • Leximi i këngës. Lënda duhet të lexojë një fragment dhe ekzaminuesi përcakton numrin e rrokjeve të lexuara saktë dhe shpejtësinë e leximit.
  • Shkrimi i fjalëve dhe jo fjalët. Fjalët dhe jo fjalët janë të diktuara dhe llogariten shpejtësia dhe korrektësia e të shkruarit.
  • Diktimi i këngës. Pasi t’i keni diktuar një pasazh kandidatit, fjalët e shkruara saktë llogariten në dy minuta dhe koha e marrë në rast se zgjati më pak se dy minuta.
  • Llogaritja - renditja e numerositetit grafik-vizual. Subjekti duhet të urdhërojë kartat që përmbajnë pika të vogla, duke i renditur në numër.
  • Gjykimi i numerizmit të dëgjimit. Klinikani kërkon të bëjë krahasime të madhësisë midis çifteve të numrave të thënë gojarisht.
  • Numërimi përpara. Subjekti duhet të numërojë deri në 50 dhe të marrë parasysh numrin që ai arriti të arrinte pa gabime ose kohën e duhur për të arritur 50.
  • Duke numëruar grafika. Ju mund të shihni se sa pika mund të llogarisë personi i testuar dhe koha e nevojshme.
  • Llogaritja e shkruar. Subjekti duhet të kryejë operacione me shkrim.

Përfundime: pikat e forta dhe të dobëta

PËRPARËSITË

La BVN 5-11 lejon të vlerësohet një numër i madh i funksioneve njohëse me prova të mjaftueshme i shpejtë e i lehtë për tu administruar (gjithashtu falë thjeshtimit të tyre në krahasim me shumë versione origjinale për të cilat janë frymëzuar), duke mbetur në një varg mjaft i ulët çmimesh, veçanërisht kur krahasohet me testet e tjera nga botuesit e tjerë.


DEFEKTET

Si në rastin e BVN 12-18, thjeshtësia e provave të kësaj baterie është edhe një virtyt dhe një defekt ashtu siç çon në të humbasin shumë informacion të cilat, nga ana tjetër, mund të merren në versionet origjinale që frymëzuan ato të listuara këtu. Këtu janë disa shembuj:

  • Testi i Kurseve nuk parashikon përsëritjen e anasjelltë e cila do të lejonte të kishte më shumë informacione për komponentët më ekzekutivë të memorie pune (në këtë drejtim është e dobishme të kesh gjithashtu BVS-Kurset);
  • nuk ka teste që matin qartë mësimin vizivo-hapësinor afatgjatë dhe riaktivimin (për këtë arsye mund të jetë e dobishme të keni bateri provë të tilla si NEPSY-II ose TOPIC);
  • Kujtimi selektiv i fjalëve është thjeshtuar aq shumë në krahasim me versionin origjinal sa që ka kondensuar gjithçka në një rezultat të vetëm që ju bën të humbni shumë informacione;
  • Diskriminimi pamor është një provë që është shumë e prekur nga përbërësit e vëmendjes dhe nuk përfshin teste të ndara sipas niveleve për të kuptuar nëse ekzistojnë me të vërtetë probleme perceptuese dhe në çfarë niveli vendosen (të dobishëm në disa raste për tu integruar me testet e NEPSY-II, TPV dhe VMI );
  • testet e vëmendjes, si auditive, ashtu edhe vizuale, nuk marrin parasysh pohimet e rreme, duke u siguruar që një djalë i cili përgjigjet me ngut, pa i kushtuar shumë vëmendje stimujve të synuar, mund të marrë një performancë në mënyrë sasiore, në përputhje me paradoksalisht me stilin e tij impulsiv (është e përshtatshme integroni këto teste ose zëvendësoni ato me ato të kërkuara nga NEPSY-II, BIA, CAS, WPPSI-III dhe WISC-IV);
  • Kulla e Londrës, në krahasim me versionin integral, është shumë e thjeshtuar, deri në atë pikë sa nuk lejon të vlerësohet në mënyrë sasiore koha e planifikimit, impulsiviteti dhe aftësia e frenimit (versioni i parashikuar nga TOL).
  • asnjë funksion i frenimit, fleksibilitetit kognitiv dhe azhurnimit të kujtesës së punës nuk janë parashikuar në funksionet ekzekutive.
  • Në disa grupe moshash, kalibrohen teste të ndryshme në mostra kaq të vogla, saqë vetë autorët i ftojnë ata të përdoren me shumë kujdes (duke interpretuar rezultatet që rezultojnë vetëm si vlera treguese).

Duke bërë një përmbledhje, BVN 5-11 rezulton të jetë një bateri shumë e dobishme për klinicistët që merren me vlerësime neuropsikologjike në moshën e zhvillimit, veçanërisht duke marrë parasysh numrin e madh të testeve dhe koston e ulët. Mund të jetë efektive për të bërë shfaqja në shumë funksione njohëse në mënyrë që të mund të vendosni më vonë se cilat prej tyre kanë nevojë për studime të mëtejshme.

Filloni të shtypni dhe shtypni Enter për të kërkuar

error: Përmbajtja është e mbrojtur !!
shqetësime në vëmendje