Ata që na ndjekin e dinë se ne u japim shumë hapësirë trajtime të largëta, veçanërisht pas trazirave në praktikën klinike të diktuar nga urgjenca COVID-19. Ne folëm për të, për shembull, rrethefektiviteti i psikoterapisë dhe krahasuar meefikasiteti i rehabilitimit neuropsikologjik pas traumës kranio-encefalike.

Këtë herë, ndërsa mbetemi në fushën e trajtimeve në distancë, ne kalojmë në epokën e zhvillimit dhe, më saktë, në fushën e Dyslexia. Në 10 vitet e fundit jo vetëm që është rritur hulumtimi në lidhje me efektet e trajnimit në çrregullime specifike të të nxënit, por gjithashtu ka pasur një përparim zhvillimi i aplikacioneve dhe platformave të krijuara për të punuar në distancë me qëllim të uljes së vështirësive logjistike dhe uljes së ndjeshme të kostove (shumë aplikacione falas ju mund t'i gjeni në tonën Gamecenter).

Tucci dhe bashkëpunëtorët[2], në vitin 2015 ata filluan të testojnë efektivitetin e një prej softverëve të krijuar për të rritur shpejtësinë e leximit tek fëmijët me disleksi, d.m.th. Trajner për lexim. Për ta bërë këtë, ata përfshinë një grup prej 34 fëmijëve disleksik duke iu nënshtruar atyre rreth 13 javë trainim (duke ushtruar 15 minuta në ditë, 3 ose 4 herë në javë). Ata pastaj krahasuan rezultatet në lidhje me evolucionin spontan dhe krahasuan efikasitetin e këtij trajtimi me atë që pritej në bazë të studimeve të tjera. Me fjalë të tjera, studiuesit vëzhguan nëse:


  • Në krahasim me evolucionin spontan, fëmijët që kaluan trajnime morën përmirësime që ishin më të mëdha nga sa pritej;
  • Në krahasim me ato që janë vërejtur në hulumtime të tjera, me këtë trajnim ishte e mundur të arriheshin përmirësime në një numër të krahasueshëm orësh.

Në të vërtetë të dhënat ishin në përputhje me pritjet: përmirësimet ishin më të mëdha nga sa mund të pritej pa trajtim specifik dhe efikasiteti i trajtimit ishte në përputhje me atë që kishte dalë në studime të tjera.
Aspekti që na intereson më shumë është se ky lloj trajnimi është kryer nga shtëpia, jo në klinikë, pra pa praninë fizike të specialistit.

Shumë interesante është studimi i dytë për të cilin duam të flasim, domethënë ai i Peçinit dhe kolegëve[1]. Studiuesit vendosën të eksperimentojnë me efektet në leximin e një tjetri trajnim gjatë të cilit fëmijëve kurrë nuk u kërkohet të lexojnë. Duke u nisur nga fakti i njohur tashmë që shumë disleksikë gjithashtu kanë vështirësi në aftësinë për të emruar shpejt figurat e paraqitura, ata kanë paraqitur një grup fëmijësh me disleksi në një trajnim të shpejtë të kompjuterizuar të emërtimit (Drejtoni RAN) dhe, gjithashtu në këtë rast, përdoret nga distanca pa praninë fizike të specialistit. Për të provuar efektivitetin e tij, ata krahasuan rezultatet me ato të marra nga një grup tjetër i fëmijëve disleksik që në vend të kësaj iu nënshtruan një trajnimi me Trajner për lexim (po, i njëjti softuer i përmendur në lidhje me hulumtimet e mëparshme).

Në fund të trajtimit, domethënë pas rreth 3 muajsh, të dy llojet e fuqizimit i çuan fëmijët përmirësime të rëndësishme në shpejtësinë dhe saktësinë e leximit.

Natyrisht, është shumë e rëndësishme që trajtimi i bazuar në emërtimin e shpejtë (pa lexim direkt) ka çuar në rezultate të ngjashme në aftësinë për të deshifruar në krahasim me trajnimet e përqendruara në mënyrë të qartë në lexim.

Shtë e rëndësishme të theksohet se në të dyja kërkimet, është përdorur softuer i kompjuterizuar për përmirësimin që nuk kërkon praninë e vazhdueshme të një specialisti që duhet të përdoret, duke u dukur kështu i përkryer në përputhje me një trajtim në distancë. Kjo sigurisht që duket se është në përputhje me nevojat e shumë fëmijëve, të cilët, në momentet kur nuk është e mundur të shkoni fizikisht te specialisti (siç ndodh shpesh gjatë urgjencës së COVID-19), ende duhet të ndiqen. Këto të dhëna janë dokumentuar, prandaj ato nuk janë vetëm përshtypje subjektive, dhe kjo sigurisht që përfaqëson një lajm të mirë. Një tjetër gjë pozitive është ajo në këtë sit aplikacione të ngjashme me ato të përdorura në kërkimet e përshkruara vetëm janë në dispozicion, me ndryshimin që jam këtu plotësisht falas: të ushtrojmë leximin në pjesën që kemi vënë në dispozicion Takibrano, për të punuar me fjalë individuale në modalitetin takistoskopik ka Lexo! dhe për të ushtruar emërtimin e shpejtë që kemi krijuar Operan. Këto janë vetëm disa shembuj sepse, siç e dinë shumë prindër, mësues dhe specialistë të ndryshëm, në tonat Gamecenter ka një shumëllojshmëri të madhe të aplikacioneve lirisht të përdorshme dhe vazhdimisht evoluon.

Filloni të shtypni dhe shtypni Enter për të kërkuar

error: Përmbajtja është e mbrojtur !!