Ne kemi folur tashmë për trajtimin e funksionet ekzekutive tek fëmijët, si në arsimin parashkollor ashtu edhe gjatë shkollës fillore. Nuk ka dyshim për rëndësinë e tyre në kontekstin e të mësuarit, ndërsa shumë më tepër po diskutohet mbi mundësinë që ato të mund të përmirësohen dhe, madje edhe më shumë, në përgjithësimin efektiv të efekteve të protokolleve të ndryshme të trajtimit.[1][3]. Kjo është thelbësore nëse konsiderojmë se vështirësitë në shkollë janë ndër arsyet që më së shpeshti i çojnë fëmijët me probleme të funksioneve ekzekutive drejt vëzhgimit nga ana e profesionistit.

Vetëm për të rritur përgjithësimin e mundshëm në mjedisin shkollor, një ekip hulumtues kreu një studim[2] ku, deri në azhurnimin klasik tani të memorie pune, gjithashtu ishte një punë e përqendruar në aftësitë matematikore.

Për kërkimin

53 fëmijë midis moshës 7 dhe 12 vjeç iu nënshtruan një periudhe forcimi prej 26 takimesh (2 takime në javë nga 30 minuta secila): në pjesën e parë të secilit takim që ata mbajtën veprimtaritë matematikore (llogaritjet e shpejta, seritë e numrave, problemet e shpejta të matematikës, kërkimi i numrit më të madh në një matricë, rritja dhe zvogëlimi i rirregullimit të numrave, përfundimi i operacioneve me numrin ose simbolin që mungon) ndërsa në pjesën e dytë ata u angazhuan në ushtrime të kompjuterizuara të përqendruara nëpërmirësimi i kujtesës punë me bazë n-mbrapa (këtu mund të përdorni disa prej tyre versione shumë të përshtatshëm që kemi vënë në dispozicion në tonën Gamecenter).


Paralelisht, 51 fëmijë të tjerë morën pjesë si një grup kontrolli që kryen për një kohë të ngjashme ushtrime të kompjuterizuara që nuk kishin të bënin me funksionet ekzekutive, në mënyrë që ata të mund të përdoren si një krahasim me trajnimin e kujtesës punuese.

Të gjithë fëmijët iu nënshtruan, para dhe pas periudhës së trajnimit, një bateri testesh të përqendruara në aspektet e mëposhtme:

  • Inteligjencë verbale dhe joverbale
  • Shkathtësi matematikore
  • Shkathtësitë e të lexuarit

Notat shkollore në matematikë dhe shkronja

  • Kujtesë verbale e punës
  • Pengimi i përgjigjes
  • Fleksibiliteti njohës

Rezultatet

Në krahasim me grupin e kontrollit, fëmijët që i nënshtroheshin trajnimit të kujtesës në punë dhe aftësive matematikore treguan i pas përmirësimeve:

  • Inteligjencë joverbale
  • Shpejtësia në llogaritjen
  • Notat shkollore në matematikë
  • Shkathtësitë e të lexuarit
  • Pengimi i përgjigjes

konkluzionet

Duke parë rezultatet, nga ky studim duket se është në gjendje të konkludojë se trajnimi i përdorur në këtë hulumtim është i dobishëm në prodhimin e ndryshimeve në fusha specifike njohëse (arsyetimi, leximi dhe disa aspekte të funksioneve ekzekutive) dhe, shumë e rëndësishmja, duket se çon në përmirësime edhe në mjedisin shkollor (aftësi matematikore dhe lexuese).

Sidoqoftë, duhet të merret në konsideratë që, duke pasur parasysh natyrën e trajnimit, nuk është e mundur të dallohet se cilat detyrime të përshkruara i detyrohen (përmirësimit të kujtesës në punë ose asaj të aftësive matematikore?). për më tepër, përmirësimet afatgjata nuk janë vlerësuar. Siç theksojnë vetë autorët e studimit, të gjitha këto aspekte do të duhet të vlerësohen në hulumtime të mëtejshme.

Filloni të shtypni dhe shtypni Enter për të kërkuar

error: Përmbajtja është e mbrojtur !!
Trajtimi i funksioneve ekzekutive në parashkollorin - pjesa e dytëPërmirësimi i aftësive të përditshme te njerëzit shumë të moshuar