Shpesh dëgjojmë për njerëz me disleksi që janë veçanërisht inteligjentë dhe disa libra shumë të njohur ndoshta kanë ndihmuar në përhapjen e idesë se inteligjenca e lartë është shumë e zakonshme në kontekstin e çrregullimeve specifike të të mësuarit. Sidoqoftë, këto pikëpamje bazohen në anekdota sesa në të dhëna të verifikuara. Sa e vërtetë ka atëherë?
Kjo është pyetja që Toffanini u përpoq t'i përgjigjej[1] dhe kolegët disa vjet më parë me hulumtimet e tyre.

Didfarë zbuluan?

Para se të kalojmë në rezultate, një premisë është e përshtatshme: siç është shpjeguar tashmë në rrethana të tjera (për shembull në artikullin në Profilet WISC-IV në DSA), në rreth 50% të njerëzve me aftësi të kufizuara specifike në të mësuar IQ nuk interpretohet për shkak të mospërputhjeve të gjera midis indekseve të ndryshme, kryesisht për shkak të joefikasitetit të memorjes verbale të punës. Në këto raste ne përdorim përdorimin eIndeksi i Përgjithshëm i Aftësive (tërësia e pikëve në lidhje me testet e arsyetimit verbal dhe vizuo-perceptues, duke përjashtuar testin verbal të kujtesës dhe shpejtësisë së përpunimit); kjo procedurë justifikohet edhe nga disa studime që nxjerrin në pah një korrelacion shumë të lartë midis këtij indeksi dhe IQ[2], megjithëse rezultati i fundit është më parashikues i suksesit akademik dhe akademik sesa parametrat e tjerë të marrë nga WISC-IV[1], që është testi më i përdorur për vlerësime intelektuale (në këtë drejtim, mund të jetë e dobishme të lexoni një nga tonat artikulli i mëparshëm).


Prandaj, duke u nisur nga supozimi se në rastin e aftësive të veçanta të të nxënit (SLD) është më e përshtatshme të matet niveli intelektual përmesIndeksi i Përgjithshëm i Aftësive (në vend të koeficientit të inteligjencës), autorët e këtij studimi donin të vëzhgonin se sa shpesh, brenda popullatës me ASD, u vu re inteligjenca e përputhshme me klasifikimin e plus-dhurimit.

Le të kalojmë në rezultatet kryesore - shumë interesante - që dolën nga ky studim:

  • Duke përdorur IQ, vetëm 0,71% e njerëzve me SLD ishin mbi-të talentuar, ndërsa në popullatën e përgjithshme kjo përqindje është 1,82% (dmth në mostrën e kalibrimit WISC-IV).
    Prandaj, duke vlerësuar nivelin intelektual përmes IQ, do të dukej se mes njerëzve me aftësi të kufizuara specifike në të mësuar ka më pak se gjysmën e të talentuarve se sa në pjesën tjetër të popullsisë.
  • Nëse, nga ana tjetër, ne përdorim Indeksin e Përgjithshëm të Aftësive (që kemi parë të jetë një vlerësim më i besueshëm i nivelit intelektual në aftësitë e veçanta të të mësuarit), rezulton se ata me aftësi të kufizuara specifike në të mësuar janë më shumë se dy herë më shumë se sa ka. në popullatën e përgjithshme, kjo është 3,75%.

Edhe pse me kujdes të duhur (nuk është e qartë se si u zgjodh mostra e njerëzve të përdorur në këtë hulumtim), të dhënat duket se sugjerojnë një prani shumë më të theksuar të individëve shumë të talentuar brenda popullatës së njerëzve me ASD krahasuar me çfarë ndodh mes njerëzve me zhvillim tipik.

Kërkimet e mëtejshme duhet të hedhin dritë mbi shkaqet e mundshme të këtij fenomeni.

Filloni të shtypni dhe shtypni Enter për të kërkuar

error: Përmbajtja është e mbrojtur !!