Në artikullin e kaluar kemi folur një studim mbi funksionet ekzekutive që parashikojnë aftësi matematikore.

Këtë herë, megjithatë, falë një studimi të bërë nga Johann dhe kolegët [1], ne do të flasim funksionet ekzekutive dhe leximi. Në veçanti, për të lexuar, deshifruar dhe kuptuar, do të ekzaminohen dy komponentë të pavarur, por shumë të lidhur.

Hipoteza është se nënkomponentët e ndryshëm të funksioneve ekzekutive mund të luajnë një rol të rëndësishëm në lexim. Veçanërisht:

  • La memorie pune në përgjithësi, sipas studimeve të fundit (në veçanti meta-analizës nga Peng dhe kolegëve [2]), ajo ndërlidhet ndjeshëm me aftësitë e leximit, veçanërisht në vitet e para, ose në fazën e blerjes, gjatë kujtesës verbal në veçanti do të ishte më e dobishme në fazat e mëvonshme.
  • La lakueshmëri ajo mund të luante një rol të rëndësishëm në administrimin e kalimit midis informacionit të rëndësishëm të sapo lexuar dhe informacionit të ri që do të merret gjatë leximit.
  • L 'frenim ajo mund të përdoret për të identifikuar informacionin përkatës gjatë leximit, duke lënë më pak të rëndësishme.

Studimi

Studimi u krye më 186 fëmijë gjermanë klasa e tretë dhe e katërt që mbështetën:

  • Një detyrë kohore (memorje pune)
  • Një detyrë e ngjeshur (frenim)
  • Një detyrë ndërrimi (fleksibilitet)
  • Një test leximi
  • Një provë e inteligjencën e lëngjeve (matricat me ngjyra të Raven)

Në baterinë e provës gjermane (ELFE 1-6) vlerësimi i mirëkuptimit kryhet në tre nivele:

  • Fjala (72 artikuj): subjekti vëzhgon imazhin dhe duhet të zgjedhë fjalën përkatëse nga 4 fjalë fonologjike të ngjashme (3 minuta për të bërë sa më shumë)
  • Dënimi (28 fjali): subjekti duhet të zgjedhë fjalën për të përfunduar fjalinë nga 4 shpërndarës fonologjikisht të ngjashëm (3 minuta për të bërë sa më shumë)
  • Kuptimi (13 tekste të shkurtra): lënda duhet të lexojë tekstet dhe t'i përgjigjet 20 pyetjeve me zgjedhje të shumëfishta që duhen bërë në shtatë minuta

Rezultatet

Studimi tregoi se:

  • Hapësira dhe frenimi i kujtesës ato lidhen ndjeshëm me shpejtësinë e leximit, por (çuditërisht) jo me tekstin e kuptuar
  • lakueshmëri lidhet ndjeshëm me të kuptuarit e tekstit
  • Inteligjenca e lëngut lidhet si me të kuptuarit e tekstit ashtu edhe me shpejtësinë e leximit

Në përgjithësi, siç kemi parë për marrëdhëniet midis funksionet ekzekutive dhe aftësitë matematikore, studime si kjo fillojnë të përcaktojnë marrëdhëniet midis nënkomponentëve individualë dhe rezultateve që përpiqemi të arrijmë, dhe kjo sigurisht mund të jetë e dobishme në planifikimin e ndërhyrjeve. Nga ana tjetër, është gjithmonë mirë të mbani mend se modeli i funksioneve ekzekutive është, si gjithmonë, një model, dhe kjo shpesh proceset e përfshira janë më shumë se ato që përfshihen në një studim; rreziku për të humbur variablat e mundshme konfuze duhet të merret në konsideratë.

Për më tepër, siç parashikohet në fillim, marrëdhënia midis kujtesës së punës dhe leximit duket se ndryshon me moshën, prandaj një studim si ky, i përqendruar te fëmijët e klasës së tretë dhe të katërt, mund të mos jetë i përgjithshëm për klasat e ulëta dhe të larta. Sidoqoftë, mbetet një pikënisje e mirë për të provuar të kuptojmë mekanizmat e ndryshëm që mbështesin shpejtësinë e leximit dhe të kuptuarit, dy funksione shumë të ndërlidhura, por, të konfirmuara nga ky studim, gjithashtu në disa mënyra të pavarura.

Filloni të shtypni dhe shtypni Enter për të kërkuar

funksionet ekzekutive matematikoreKuptimi i tekstit
%d blogerët kanë klikuar mbi Si për këtë: