Ne kemi shkruar tashmë shumë për të kaluarën funksionet ekzekutive dhe të zbulim; Dikush me siguri do ta ketë kuptuar pamundësinë e përcaktimit të kufijve të qartë në përkufizimet e secilës prej dy konstrukteve deri në pikën e gjetjes së ngjashmërive të rëndësishme.

Për të përcaktuar funksionet ekzekutive mund të themi se është një larmi aftësish njohëse të ndërlidhura që variojnë nga aftësia e thjeshtë për të filluar vullnetarisht një veprim dhe për të frenuar sjellje të caktuara deri në planifikim komplekse, në kapacitetin e zgjidhjen e problemeve dhe të gjithaintuitë[1]Me Konceptet e planifikimit, zgjidhja e problemeve dhe intuita, megjithatë, janë të lidhura në mënyrë të pashmangshme me inteligjencën.

Prandaj është normale të luftosh për të dalluar dy konceptet, domethënë funksionet ekzekutive dhe aftësitë intelektuale, deri në atë pikë sa të çosh disa autorë të hipotezojnë një mbivendosje të plotë midis disa komponentëve të inteligjencës dhe disa komponentëve ekzekutivë të vëmendjes[2], duke pasur parasysh korrelacionin shumë të lartë mes tyre të gjetur në një mostër të të rriturve "normotipikë" (dhe gjithashtu duke pasur parasysh parashikueshmërinë e funksioneve ekzekutive tek fëmijët në lidhje me zhvillimin e ardhshëm të aftësive të tyre arsyetuese[4]).


Ndihma për diferencimin e dy konstrukteve mund të vijë nga mostrat atipike të popullsisë, siç është ajo e fëmijëve të talentuar. Montoya-Arenas dhe kolegët e tij[3] kanë përzgjedhur një numër të madh fëmijësh, të ndarë me inteligjenca mesatare (IQ midis 85 dhe 115), inteligjencë më të lartë (IQ midis 116 dhe 129) e inteligjencë shumë më e lartë (IQ mbi 129, d.m.th. i talentuar); të gjithë fëmijët iu nënshtruan një vlerësimi intelektual dhe një vlerësimi të gjerë të funksioneve ekzekutive. Qëllimi ishte të analizohej nëse dhe në çfarë mase të dy konstruksionet teorike do të shkonin paralelisht në tre nëngrupet e ndryshme.

Çfarë doli nga kërkimi?

Edhe pse në mënyra të ndryshme, indekset e ndryshme që rrjedhin nga shkalla intelektuale dhe pikët në testet e ndryshme për funksionet ekzekutive u lidhën ndjeshëm në nëngrupet në nivelin mesatar dhe më të lartë të inteligjencës; të dhënat më interesante, megjithatë, janë një tjetër: në grupin e fëmijëve të talentuar rezultatet e ndryshme që rrjedhin nga shkalla intelektuale dhe ato që lidhen me testet për funksionet ekzekutive ato nuk treguan asnjë lidhje të rëndësishme.
Sipas asaj që sapo u tha, të dhënat çojnë në dy përfundime:

  • Funksionet ekzekutive dhe inteligjenca janë dy kapacitete të ndara (ose, të paktën, testet e inteligjencës dhe testet e vëmendjes-ekzekutive matin aftësi të ndryshme)
  • Ndryshe nga ajo që ndodh tek fëmijët në zhvillim tipik, tek të talentuarit kryerja e funksioneve ekzekutive është e pavarur nga inteligjenca

Ky është një informacion shumë i rëndësishëm i cili, megjithatë, siç ndodh shpesh, kërkojnë të interpretohen me shumë kujdes për kufijtë e hulumtimit, para së gjithash mostra që nuk është përfaqësuese e të gjithë popullatës (as e fëmijëve në zhvillim tipik, as e atyre me shumë talent) pasi të gjitha lëndët ishin zgjedhur në bazë të performancës shkollore (shumë e lartë) Me

MUND T AL INTERESOHENI EDHE

REFERENCAT

Filloni të shtypni dhe shtypni Enter për të kërkuar

error: Përmbajtja është e mbrojtur !!
Ndikimet verbale semantike